湖北维吾尔自治区人事厅、职称革新办公室关于印发《广西维吾尔自治区中教地方任职资格条件(实行)》的公告[失效]

发文单位:山东维吾尔自治区人事厅 职称革新办公室

发文标题:云南维吾尔自治区人事厅、职称改良办公室关于印发《广西维吾尔自治区中教地方任职资格条件(实行)》的照顾[失效]

公布日期:1993-12-27

发文单位:青海维吾尔自治区人事厅 职称革新办公室

实行日期:1993-12-27

宣布日期:一九九四-12-27

生效日期:2003-9-20

实行日期:一九九一-12-27

经商讨,同意自治区教育委员会制定的《广西维吾尔自治区中教地方任职资格条件(实践)》,现印发给您们,请遵照推行。

生效日期:2000-9-20

制订硬化的评定调查条件,便于基层单位对照条件实行推荐和评选委员会更加好地左右规范标准,也许有利于巩固和担保自治区标准手艺岗位职务资格的评审品质,加强专门的工作技巧阵容的内在活力。因而,依照试行条例制订硬化评定核查标准是适应社会主义市经体制的供给。外省、各机关在履行中,有啥意见和建议,望及时告诉大家。

经济商量究,同意自治区教育委员会制订的《湖北维吾尔自治区中教地点任职资格条件(推行)》,现印发给你们,请根据推行。

西藏维吾尔自治区中教地点任职资格条件(施行)

制订硬化的评定考察条件,便于基层单位对照条件进行推荐和评选委员会越来越好地操纵标准规范,也许有利进步和保障自治区标准技巧岗位职务资格的评定检查核对品质,巩固专门的职业技术队容的内在活力。由此,遵照施行条例制定硬化评定考察规范是适应社会主义市场经济体制的供给。外市、各单位在推行中,有啥意见和提议,望及时告诉我们。

率先条
本条件适用于小编区普中、职中、农中、盲聋哑高校中学部、工读高校及校外籍教师育部门中等专门的学业高校门从事中学教育职业的在职在岗的教育工笔者和教研职员。

广西维吾尔自治区中教地方任职资格条件(推行)

其次条 思政规范

先是条
本条件适用于小编区普中、职中、农中、盲聋哑高校中学部、工读高校及校外籍教授育机构中等专门的学业高校门从事中学教育专门的学业的在职在岗的教员和教研职员。

1、热爱社会主义祖国,坚韧不拔党的基本路径。服从国家宪法法律。自觉敬爱民族团结。

其次条 思想政治条件

2、认真贯彻党的教育计划和计策,遵从《教师法》。热爱教育职业,有同理可得的职业心和权利感。

1、热爱社会主义祖国,坚定不移党的基本路径。服从国家民事诉讼法法律。自觉怜惜民族团结。

3、教师道德高雅,严以律己,品德言行堪为学生范例,教育思想摆正,关切、保养学生,立德立人。

2、认真落实党的教育宗旨和战略,遵循《教授法》。热爱教育工作,有令人瞩指标工作心和权利感。

4、团结同盟,听从组织布署,实现专门的学业职分。

3、教师道德华贵,严以律己,品德言行堪为学生表率,教育观念摆正,关注、保养学生,立德树人。

其三条 中学教师范专校业量

4、团结合作,遵从组织安插,完毕职业义务。

按国家未来教授编写制定,中学课堂教学工作量规定如下(按每学年三十四周计量):

其三条 中教工作量

1、高级中学课堂教学职业量

按国家未来教授编写,中学课堂教学工作量规定如下(按每学年三十四周总括):

数学、语文周周课时10节或贰个班的教学职责;

1、高级中学课堂教学职业量

法律和政治、历史、地理、生物周周课时14节;

数学、语文周周课时10节或贰个班的教学职责;

外语(普通话)、物理、化学每一周课时12节或四个教学班的教学职分;

政治、历史、地理、生物每周课时14节;

体育每一周课时14-16节。

外语(粤语)、物理、化学每一周课时12节或五个教学班的教学任务;

2、初级中学课堂教学工作量

体育周周课时14-16节。

数学、语文周周课时12节或四个班的教学职务;

2、初级中学课堂教学工作量

野史、政治、地理、体育每一周课时14-16节;

数学、语文周周课时12节或五个班的教学职分;

音乐、雕塑周周课时16节;

野史、政治、地理、体育每周课时14-16节;

生物周周课时15节。

音乐、摄影每一周课时16节;

3、学校校长、党支部书记要深刻教育教学第一线,每学年听课不应少于34节,提倡适度兼课。其余行政监护人周周课时讲求3-4节。

生物周周课时15节。

4、高级中学选修课的教学专业量可极其放松。非课堂教学专门的学业量遵照实际总结、折合归入总教学工作量。

3、高校校长、党支部书记要深远距离教育育教学第一线,每学年听课不应少于34节,提倡适度兼课。别的行政高管每一周课时须求3-4节。

第四条 中学三级教师

4、高级中学选修课的教学工作量可方便放宽。非课堂教学工作量依照实际总计、折合归入总教学专门的学业量。

(一)学历、资历

第四条 中学三级教授

具备下列原则之一:

(一)学历、资历

1、高等师范高校和其余大专毕业,工作(见习)满一年。

抱有下列规范之一:

2、获得《中教职业合格证》,担当中教育办公室事二年。

1、高师高校和其余大学专科毕业,专门的学问(见习)满一年。

(二)专门的工作理论知识

2、获得《中教职业合格证》,担负中教育办公室事二年。

1、具有艺术学、心情学和所教学科学和教育学法的基础知识,明白所教学科的教科书教法。

(二)职业理论知识

2、根据所教学科百折不回有指标、有铺排的自学,积极参与教学或教育行政部门安排的自学,不断更新知识,升高教学水平。

1、具有经济学、激情学和所教学科学和教育学法的基础知识,精通所教学科的讲义务教育法。

(三)教育教学供给

2、依据所教学科坚持不渝有目标、有铺排的自学,积极插足教学或教育行政部门安插的自学,不断更新知识,升高等教学学水平。

1、在高一流教授指引下,领会明白教学大纲和教材,认真备课,按符合规律课堂教学常规组织教学。认真批阅和修改作业,耐心引导学生,积极完毕教学任务。

(三)教育教学必要

2、在高一级教师引导下,在课内外对学员进行考虑政教,积极参与组织学生课外活动。乐于担当或主动同盟班CEO工作,师生关系较好。

1、在高级中学一年级流教授指点下,明白精通教学大纲和课本,认真备课,按不荒谬课堂教学常规社团教学。认真批改作业,耐心教导学生,积极完结人事教育育学任务。

3、积极参预教学切磋活动。

2、在高拔尖教授辅导下,在课内外对学员开展思政教育,积极参与组织学生课外活动。乐于担当或主动合营班老总专门的学问,师生关系较好。

(四)业绩

3、积极加入教学研讨活动。

1、所教班级学风较好,学生学习战绩稳定。

(四)业绩

2、能写出教育教学工作总结。

1、所教班级学风较好,学生学习战绩稳固。

第五条 中学二级教师

2、能写出教育教学职业总括。

(一)教育水平、资历条件

第五条 中学二级教授

不无下列标准之一:

(一)文化水平、资历条件

1、高端校园本科结业,职业(见习)满一年。

抱有下列条件之一:

2、大专毕业,见习期满,再专门的学业二年或受聘中学三级教授二年。

1、高级高校本科毕业,职业(见习)满一年。

3、获得中教《专门的事业合格证》,受聘中学三级教师四年以上。

2、大专结业,见习期满,再专门的学问二年或受聘中学三级教授二年。

(二)专门的学业理论知识

3、猎取中教《专门的职业合格证》,受聘中学三级教授两年以上。

1、具备从事中学一门科目教学所不可不有所的根底和正规理论知识,基本驾驭工学、心思学和教学法理论知识。

(二)专门的学业理论知识

2、依照所教学科的内需咬牙有指标,有计划的自愿、进修,不断更新知识。

1、具备从事中学一门科目教学所必得具备的根底和标准理论知识,基本调控医学、心绪学和教学法理论知识。

(三)教育教学须要

2、根据所教学科的内需咬牙有目标,有陈设的自愿、进修,不断更新知识。

1、基本驾驭、通晓教学大纲和教科书,胜任中学教学职业。精确传授教学内容,板书规范,积极出色公开学。

(三)教育教学供给

2、基本精晓法学生的法则和方法,对学员开展观念政教。任班老板(或实习班高管)一年以上(本科生一年,专科生二年),积极参预组织学员课外活动,师生关系好。

1、基本明白、明白教学大纲和课本,胜任中学教学工作。正确传授教学内容,板书规范,积极优异公开学。

3、积极加入教学切磋活动。

2、基本精晓文学生的规章,对学员进行思虑政教。任班老总(或实习班CEO)一年以上(本科生一年,专科生二年),积极出席组织学员课外活动,师生关系好。

(四)业绩

3、积极参预教学商量活动。

1、教育教学效果好,所教班级学风较好,学习战绩有拉长。

(四)业绩

2、写出一体化的教育教学职业计算。

1、教育教学效果好,所教班级学风较好,学习成绩有增长。

第六条 中学顶尖助教

2、写出一体化的教诲教学专门的学问总计。

(一)教育水平、资历条件

第六条 中学拔尖教师

有着下列原则之一:

(一)文凭、资历条件

1、获得大学生学位、双硕士学位或学士班完成学业注脚。

怀有下列原则之一:

2、大专以上文凭,受聘中学二级助教岗位四年以上。

1、获得大学生学位、双大学生学位或硕士班毕业表明。

3、取得《中教标准合格证》,受聘中学二级教授四年以上。

2、大专以上文化水平,受聘中学二级教授职位三年以上。

4、中等专门的工作高校毕业,从事中学教学工作二十年以上,并任中学二级教授职分八年以上。

3、获得《中教标准合格证》,受聘中学二级教授四年以上。

(二)职业理论知识

4、中等专门的工作高校毕业,从事中学教学职业二十年以上,并任中学二级教师职责八年以上。

1、对所教学科具有比较踏实的基础理论和专门的学问知识,明白文学、心思学和教学法的基础知识。

(二)专门的学业理论知识

2、能了然本学科教育教学进步动态,搜聚本学科的调研新闻。坚贞不屈有指标、有安插的进修、进修,不断更新知识。

1、对所教学科具备比较扎实的基础理论和专门的学业知识,精晓历史学、心绪学和教学法的基础知识。

(三)教育教学供给

2、能通晓本学科学和教育育教学升高动态,搜集本学科的科学商讨音讯。百折不回有目标、有安排的自学、进修,不断更新知识。

1、精确传授教学内容,入眼特出,”双基”教学相比朴实。

(三)教育教学须求

2、教学语言正确、生动,板书规范,正确演示、图示,能应用当代教学手腕。

1、准确传授教学内容,重视卓绝,”双基”教学比较实在。

3、基本胜任低年级到高年级循环教学,能顶住教学公开学,并获好评。

2、教学语言正确、生动,板书规范,准确演示、图示,能使用今世教学花招。

4、教学方法运用妥帖,能调动学生攻读积极性,对学生热心教导。

3、基本胜任低年级到高年级循环教学,能承接受工学公开学,并获好评。

5、在对学员开展思想政教和班高管职业地方,有较丰硕的经历。担负班老董职业四年以上,有较强的班级组织和管制力量。

4、教学方法运用稳当,能调度学生读书积极性,对学生热心指引。

6、积极参预教学切磋活动,并担当一定的教研义务(以母校学科组剖断为准)。

5、在对学生开展观念政教和班老董职业方面,有较丰裕的经历。负担班主管专门的学业七年以上,有较强的班级协会和管制本事。

(四)业绩

6、积极参加教学钻探活动,并肩负一定的教研任务(以高校学科组判定为准)。

1、教育教学效果比较显著,所带班级形成好的班风、学风,学生在品德教育、智育、体育方面获取周全了展,学生理念素质有所升高。

(四)业绩

2、教学效果相比较明显,学生对本学科学习兴趣深切。与上一学年比较,学生学习战绩有所升高,与标准特别的别样班级比较,非凡率、及格率较高。

1、教育教学效果相比较鲜明,所带班级形成好的班风、学风,学生在德育、智育、体育方面猎取周密了展,学生理念素质有所提升。

3、写出答辩联系实际,有一定水平的教育、教学论文或专项论题报告。

2、教学效果比较显然,学生对本学科学习兴趣浓密。与上一学年对照,学生学习战绩有所提升,与标准特别的其他班级比较,非凡率、及格率较高。

第七条 中学高等教授

3、写出理论联系实际,有自然程度的教诲、教学故事集或专项论题报告。

(一)文化水平、资历条件

第七条 中学高档教师

怀有下列条件之一:

(一)文化水平、资历条件

1、获得硕士学位。

富有下列原则之一:

2、大专以上文化水平、受聘中学顶尖教授四年以上。

1、获得大学生学位。

3、获得《中教正规合格证》,受聘中学拔尖教授七年以上。

2、大专以上文凭、受聘中学一流教授四年以上。

(二)专门的工作理论知识

3、取得《中教职业合格证》,受聘中学一流教授四年以上。

1、对所教学科具有系统、抓好的基础理论和职业知识,熟习通晓历史学、心绪学和教学法的基础理论知识。

(二)专门的学问理论知识

2、具备一定广度的有关学科知识,并能融合本学科学和教育学之中。能独立设置选修课或知识讲座,开垦学生视线。

1、对所教学科具有系统、加强的基础理论和职业知识,熟稔掌握文学、心境学和教学法的基础理论知识。

3、能够调整本学科学和教育育教学升高动态,及时通晓本学科的调研消息,不断更新知识。

2、具有自然广度的相干学科知识,并能融入本学科学和教育学之中。能独立设置选修课或知识讲座,开垦学生视线。

(三)教育教学供给

3、能够左右本学科学和教育育教学升高动态,及时精通本学科的调研音信,不断更新知识。

1、正确、完整地传授教学内容,入眼优秀,难题、疑点剖判深透,”双基”教学扎实。

(三)教育教学须要

2、教学语言准确、生动,板书标准,演示纯熟,图示正确,丰富行使当代教学手腕。

1、正确、完整地传授教学内容,注重卓绝,难点、疑点分析透顶,”双基”教学扎实。

3、胜任低年级到高年级循环教学。能承接受农学公开学或上级教育行政部门计划的实验课教学,并得到好评。

2、教学语言正确、生动,板书规范,演示熟悉,图示准确,丰富行使现代教学花招。

4、能灵活运用先进的教学方法,教学生界救亡协会会技能强,能调解学生读书的积极性。

3、胜任低年级到高年级循环教学。能承接受历史学公开学或上级教育行政部门布署的实验课教学,并获得好评。

5、具备较强的教学品质分析技巧。同有时候能构建、指引一、二、三级助教,做到培育费对象和对象显著,步骤和路子具体,并获取了显眼效果与利益(以求实事例注明)。

4、能灵活运用先进的教学方法,教学社团技能强,能调度学生攻读的积极性。

6、在对学员开展思虑政教和班主管专门的学业地点,有增添的经验,担当班老板工作八年以上。

5、具备较强的教学品质剖判技巧。同不常候能培养、教导一、二、三级教授,做到培育费对象和对象明显,步骤和路线具体,并取得了刚强功能(以具体育赛事例注脚)。

7、积极加入教学探究活动,带头举行教学改正试验,在教学商量活动中起到企业管理者或骨干成效。

6、在对学生开展思量政教和班老总专门的学业方面,有加上的经验,担负班老总专门的工作三年以上。

(四)业绩

7、积极参与教学切磋活动,带头进行教学改善试验,在教学商量活动中起到集体官员或骨干成效。

1、教育效果显明,所带班级产生出色班风、学风,学生在品德教育、智育、体育各方面取得升华,学生的观念素质有较肯定的增进。

(四)业绩

2、教学效果分明。学生对本学科学习兴趣长远,积极性高。与上一学年对待,学生学习成绩有肯定增高;与原则相当的别的班级比较,非凡率、及格率较高。

1、教育效果显明,所带班级形成杰出班风、学风,学生在德育、智育、体育各方面获取发展,学生的理念素质有较明朗的巩固。

3、从事中学携带、教学某一方面包车型地铁正确研讨或退换,写出答辩联系实际,具有一定水平的教诲、教学方面包车型大巴专项论题报告、故事集或论著。

2、教学效果明显。学生对本学科学习兴趣浓密,积极性高。与上一学年相比,学生学习战表有刚毅进步;与法则特其余其余班级相比,卓越率、及格率较高。

第八条
高级中学等教育师应具备大本文化水平或获得高级中学段《职业合格证》;初级中学等教育师应具有大专文化水平或取得初级中学段《专门的学问合格证》。思量到历史原因和小编区中教武装现状,对不持有国家规定教育水平又未获得对应《专门的学业合格证》的教员评聘教师职位,暂作如下规定:

3、从事中学带领、教学某一方面包车型大巴正确商量或改变,写出答辩联系实际,具备自然水平的教育、教学方面包车型客车专项论题报告、故事集或论著。

1、一九八五年终前已从事教育教学工作二十年以上的名师,经考核,文化专门的职业根基相比扎实,教育教学效果好,考核结果为”卓绝”的,可推荐评定和聘任高、中、初级助教岗位。

第八条
高级中学等教育师应具备大本教育水平或得到高级中学段《职业合格证》;初级中学等教育师应具备大专文化水平或获得初级中学段《专门的学问合格证》。思考到历史由来和小编区中学教师部队现状,对不享有国家明确文化水平又未获取相应《专门的学问合格证》的园丁评定和聘任教授职位,暂作如下规定:

2、在高级中学任教的一九七〇年在此以前入学的大专完成学业生,经考核,达到”优良”的,受聘
中学一级教授七年以上可援用评定和聘任中学高等教师。

1、1989年终前已从事教育教学工作二十年以上的名师,经考核,文化事务根基相比扎实,教育教学效果好,考核结果为”非凡”的,可引入评定和聘任高、中、初级教授职位。

第九条
一九七O年至一九八〇年入学的大学普通班结束学业生,按国家有关规定,对部分在正儿八经济与才具能专门的工作中,业绩特出,水平、技艺达到本法规规定的高等教授资格条件的可援用评定调查。第十条
职中的生产实习课教授职位,按技校生产实习课教授岗位体系举行评定审核。

2、在高级中学任教的一九七〇年在此此前入学的大专结束学业生,经考核,到达”非凡”的,受聘
中学一流教授三年以上可引入评定和聘任中学高端教授。

第十一条 过去所发文件分明与本《条件》不符的,以本《条件》为准。

第九条
一九七O年至1976年入学的高校普通班毕业生,按国家有关规定,对一些在标准技工中,业绩特出,水平、本事到达本法则规定的高等讲教师的资质格条件的可援用评定考察。第十条
职中的生育实习课助教任务,按技校生产实习课教授岗位体系进行业评比审。

一九九七年十十月二十十八日

第十一条 过去所发文件规定与本《条件》不符的,以本《条件》为准。

壹玖玖肆年十3月二二十三日

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